(相關(guān)資料圖)
滿族小學(xué)校坐落于哈爾濱市南崗區(qū)紅旗滿族鄉(xiāng)，至今已有八十多年的歷史，2016年5月經(jīng)市民委和市教育局認(rèn)定，成為南崗區(qū)唯一一所民族小學(xué)。滿族小學(xué)特有的地域環(huán)境和師生民族成分的構(gòu)成，成為學(xué)校得天獨厚的教育資源與辦學(xué)優(yōu)勢。
為了切實幫助家長解決孩子放學(xué)早、無人看管、家長無法輔導(dǎo)作業(yè)等實際困難，本著服務(wù)家長，服務(wù)學(xué)生，為家長學(xué)生辦實事的原則，滿族小學(xué)克服地處偏遠(yuǎn)，交通不便等困難，積極做好課后服務(wù)這項工作。為了確保學(xué)生安全，做到為學(xué)生服好務(wù)，學(xué)校對此向工作高度重視，進(jìn)行了詳細(xì)的計劃，事先做了全面調(diào)查，對全體參與人員做了認(rèn)真培訓(xùn)，有力保障了此向工作的順利進(jìn)行。學(xué)校積極提高課后服務(wù)水平，保證時間“5+2”，強化條件有保障，用豐富內(nèi)容吸引學(xué)生廣泛參與，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。
學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師以及班主任教師的專題會議，全面學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，形成了學(xué)校的實施方案和十項制度，科學(xué)嚴(yán)密制定了課后服務(wù)管理流程，做到分工明確，無縫銜接。建立各項記錄，做到管理有痕跡、事事有落實。
根據(jù)工作安排，學(xué)校每月向全校家長、學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，向家長公布了哈爾濱市課后服務(wù)的文件和我校課后服務(wù)的方案，說明了課后服務(wù)的意義和原則。針對調(diào)查表逐一解釋了每一項的內(nèi)容和要求，力爭使每一位家長都全面了解政府推行課后服務(wù)工作的目的、意義以及給每個家庭和孩子帶來的好處。通過調(diào)查，真實地反映出家長和學(xué)生的需求，及時地為我校設(shè)計開展課后服務(wù)工作指明了方向。
學(xué)校于每星期一至星期五正常放學(xué)開始，組織課后服務(wù)活動。班主任教師充分利用課后服務(wù)時間組織學(xué)生完成家庭作業(yè)，對作業(yè)有困難學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo)，孩子們也積極互動交流，選擇不同層次的作業(yè)形式和內(nèi)容，讓作業(yè)成為一種享受。教師組織學(xué)生完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上，開展了閱讀、誦讀、習(xí)字等活動，彌補學(xué)生課外閱讀的欠缺。老師定期向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書刊，并充分利用校內(nèi)圖書館和班級“圖書角”等資源，引導(dǎo)學(xué)生間的知識交流。在閱讀課外書籍的同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄、剪裁、編寫讀書卡、編寫閱讀提綱等，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
學(xué)校開設(shè)了“滿族特色+現(xiàn)代素養(yǎng)”課后服務(wù)活動，滿族特色涵蓋了滿族文化、滿族藝術(shù)、滿族體育，包括滿族舞蹈、合唱、三弦、剪刻紙、葫蘆畫、滿繡、珍珠球、斗拐、射箭等，現(xiàn)代素養(yǎng)活動包括書法、沙畫、機器人、編程、思維拓展、專注力、特殊兒童教育等內(nèi)容，一至五年級學(xué)生按照自己的興趣進(jìn)行選修。開發(fā)課程的教師注重學(xué)生多方面核心素養(yǎng)的培育，精選課程內(nèi)容、設(shè)計更利于學(xué)生參與的學(xué)習(xí)活動，提升孩子各學(xué)科素養(yǎng)。?
滿族小學(xué)的課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一組織實施，整體調(diào)配人員、場地、資源；以家長自愿選擇為原則，不強迫學(xué)生參與，優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員、隨遷子女等亟須服務(wù)群體的需要，體現(xiàn)了滿族小學(xué)教師堅持服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會，任勞任怨、積極肯干、不計個人得失的工作作風(fēng)。也正是滿小教師這樣的工作作風(fēng)，讓滿小從一所偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村小學(xué)逐漸走在了南崗教育的前列。
哈爾濱日報?記者?紀(jì)天偉
