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華聲在線5月15日訊（全媒體記者 楊斯涵 黃京 實(shí)習(xí)生 龍思汝）什么是“類型教育”？職業(yè)教育的“內(nèi)涵建設(shè)”怎樣推進(jìn)？“現(xiàn)代職教體系”又會(huì)帶來(lái)什么樣的利好？5月15日下午，長(zhǎng)沙市職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式在長(zhǎng)沙職教基地圖書館二樓報(bào)告廳隆重舉行，為期一周的“職業(yè)教育活動(dòng)周”正式拉開(kāi)帷幕。
儀式上，長(zhǎng)沙市教育局局長(zhǎng)孫傳貴以“類型教育”“內(nèi)涵建設(shè)”“現(xiàn)代職教體系”三個(gè)重點(diǎn)為突破口，立足長(zhǎng)沙品質(zhì)教育，從“三力”提升上對(duì)長(zhǎng)沙職教高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了全面細(xì)致的闡述和規(guī)劃。
解讀“類型教育”，提升職業(yè)教育吸引力
2022年新修訂的《職業(yè)教育法》以立法的方式明確了職業(yè)教育作為“教育類型”的定位。孫傳貴呼吁社會(huì)“應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育不應(yīng)是“低分學(xué)生”接受的教育，而是學(xué)生根據(jù)個(gè)性、能力選擇的教育；認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育不是參照普通教育辦學(xué)，而是要按技能人才培養(yǎng)規(guī)律、以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)；認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育不是單一純粹的“升學(xué)教育”，而是技能思維和文化智慧相統(tǒng)一的復(fù)合型的需求教育。”要求各職業(yè)院校抓住機(jī)遇，提高認(rèn)識(shí)，辦人民滿意的職業(yè)教育，辦社會(huì)需要的職業(yè)教育，辦品質(zhì)優(yōu)良的職業(yè)教育。
聚焦品質(zhì)教育，提升職業(yè)教育內(nèi)驅(qū)力
聚焦長(zhǎng)沙品質(zhì)教育“三有三成”的特征，職業(yè)教育應(yīng)如何主動(dòng)出擊，順勢(shì)而為？一是要夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)。要對(duì)照教育部的辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)要求，優(yōu)先補(bǔ)齊學(xué)校硬件短板，全面推進(jìn)中職學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，確保一個(gè)不少、一個(gè)不落，按時(shí)完成指標(biāo)任務(wù)。二是要樹(shù)立品牌意識(shí)。發(fā)揮省級(jí)楚怡“雙高?！薄半p優(yōu)校”的引領(lǐng)作用，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，制定學(xué)校特色、品牌專業(yè)的規(guī)劃和措施，樹(shù)立特色立校、品牌興校的思想。據(jù)悉，長(zhǎng)沙市教育局也將集中力量建設(shè)一批有職教特色、有示范效應(yīng)、能支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中職學(xué)校和專業(yè)群,引領(lǐng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革,推進(jìn)中職教育進(jìn)入品牌建設(shè)階段。三是要推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。長(zhǎng)沙市教育局將繼續(xù)推進(jìn)中職學(xué)校名校長(zhǎng)、名師、名班主任建設(shè)培養(yǎng)，在全市樹(shù)立一批職業(yè)教育教學(xué)專家和學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人，加快培育“雙師型”教師，加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式，不斷提高師資隊(duì)伍的教學(xué)水平。四是要提高人培質(zhì)量。職業(yè)教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，要準(zhǔn)確把握立德樹(shù)人的主基調(diào)，以技能培養(yǎng)為抓手，突出類型定位，繼續(xù)通過(guò)技能考核、技能比武，通過(guò)舉辦、承辦、參與技能大賽，有力推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的持續(xù)深入，推進(jìn)學(xué)校間交流與共享，提高技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，引領(lǐng)全市職業(yè)教育邁向新的層次和高度。
探索現(xiàn)代職教體系，提升職業(yè)教育支撐力
“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大研究課題。如何消除職教偏見(jiàn)？如何實(shí)現(xiàn)職教體系貫通？孫傳貴這樣解答，一是要重視職教啟蒙。通過(guò)在義務(wù)教育階段落實(shí)“五育并舉”，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)教育，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)孩子的學(xué)科興趣、職業(yè)興趣，消除對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)。各中小學(xué)要切實(shí)按照勞動(dòng)教育的要求，加強(qiáng)師資、課程、勞動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中直接接觸職業(yè)教育啟蒙，拓展中小學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的了解，體驗(yàn)知識(shí)技能的可貴。二是試點(diǎn)職普橫向融通。為構(gòu)建具有長(zhǎng)沙特色的現(xiàn)代職教體系，促進(jìn)不同類型教育橫向融通，搭建學(xué)生多元化成長(zhǎng)的立交橋，市教育局2023年開(kāi)始開(kāi)展綜合高中辦學(xué)試點(diǎn)，門檻適中、出路多元、資源共享，旨在給學(xué)生以更多選擇機(jī)會(huì)。三是探索職教縱向貫通。職業(yè)教育已經(jīng)從“就業(yè)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型到“升學(xué)與就業(yè)并重”，受到越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。目前，我市職業(yè)院校在五年一貫制貫通培養(yǎng)模式運(yùn)行推廣效果明顯，職教學(xué)生參與單招考試錄取比例逐年增長(zhǎng)，對(duì)口高考本科上線率持續(xù)上升。覆蓋中等教育、高等教育?？坪透叩冉逃究频穆殬I(yè)教育層次結(jié)構(gòu)初步形成，職業(yè)教育體系建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)了“縱向貫通”的目標(biāo)?！逗鲜÷殬I(yè)教育改革實(shí)施方案》從頂層設(shè)計(jì)層面提出“建立和完善中職、高職?？啤⒈究?、專業(yè)學(xué)位研究生教育縱向貫通”的機(jī)制，這也是為職教學(xué)子釋放了一個(gè)積極信號(hào)。四是加強(qiáng)產(chǎn)教融合。要切實(shí)落實(shí)校企合作辦學(xué)的政策措施，加快建立產(chǎn)教融合、校企合作激勵(lì)約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)參與的積極性。借助長(zhǎng)沙創(chuàng)建產(chǎn)教融合城市的契機(jī)，根據(jù)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，遴選建設(shè)一批校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，搭建校企合作信息平臺(tái)，職業(yè)院校要積極主動(dòng)深入行業(yè)、企業(yè)，真正了解情況，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置，通過(guò)人才培養(yǎng)方案的不斷更新、課程標(biāo)準(zhǔn)的快速迭代，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈緊密聯(lián)系。
據(jù)了解，2023年長(zhǎng)沙市職業(yè)教育活動(dòng)周將以“技能：讓生活更美好”為主題，除舉行“職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式”外，還將結(jié)合教育部、省教育廳活動(dòng)清單，陸續(xù)開(kāi)展“職業(yè)院校校園開(kāi)放日”“校企合作開(kāi)展交流”“職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村”等系列活動(dòng)。
近年來(lái)，長(zhǎng)沙創(chuàng)新體制機(jī)制，創(chuàng)新路徑模式，積極探索職業(yè)教育和普通教育并重，縱向貫通和橫向融通并行，教育和產(chǎn)業(yè)并舉的現(xiàn)代職業(yè)教育新范式，職業(yè)教育改革發(fā)展得到深入推進(jìn)，有為的職教篇章正大筆書寫。
