22萬人參考，“大白”現(xiàn)身單招考室
湖南高職單招考試開啟，75校招142282人 由招生院校組考調整為分市州(或縣市區(qū))組考
4月16日，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院。上圖：單招考場。下圖：考生掃碼進考場。通訊員 供圖
“大白”現(xiàn)身單招考室，報考人數(shù)中中職生比例上升……經(jīng)過兩次延期，4月15日，2022年湖南省高職單招考試正式開啟。受疫情影響，今年考試組考發(fā)生了重大變化——由招生院校組考調整為分市州(或縣市區(qū))組考。14個市州教育行政部門、招生考試機構在本地安排考點(高職院?；蚋咧须A段學校)，22萬名考生將在本市州(或縣市區(qū))考點參加考試。
據(jù)悉，本次考試將持續(xù)至4月26日，75所高校共計劃招生142282人。
■三湘都市報·華聲在線全媒體記者 楊斯涵 黃京 通訊員 吳勝安
【現(xiàn)場】機試改筆試，“大白”現(xiàn)身考室
4月16日10點，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院單招考點，記者看到有一個考室與其他考室不一樣，兩名監(jiān)考老師化身“大白”，暖心陪伴考生?！皩W校提前根據(jù)考生的信息篩選了考生的兩碼，發(fā)現(xiàn)有兩碼異常的考生，為了做到‘應考盡考’，學校便開設了特殊考室，并由老師身穿防護服進行監(jiān)考。”長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院招生就業(yè)處處長趙剛表示。
據(jù)悉，今年該校參考人數(shù)再創(chuàng)新高，共計4855人，其中單招計劃錄取2300人，錄取率接近47%?！坝捎诮衲昕荚囉烧猩盒＝M考調整為分市州(或縣市區(qū))組考，近5000人分布在全省14個考點考試，給學校的考務工作帶來了全新挑戰(zhàn)?！壁w剛說，考慮到各個考點條件不同，學校決定將機試改為筆試，“學校將考生分為6大類、9個專業(yè)組，不同的專業(yè)組題目各不相同，因此，此次單招考試試卷算上備用試卷的話，我們總共出了20套。”
“此次岳陽職業(yè)技術學院承接了26個學校的組考工作，較往年單招更加復雜，可以說是對學院組織能力、應急能力、協(xié)調能力的一次大檢驗?！痹狸柭殬I(yè)技術學院正在考點巡查的校黨委書記喻岳蘭告訴記者，為了籌備此次單招工作，學校除了提前開展多輪演練外，還對考務人員和志愿者進行了崗前培訓，并邀請考務專家進行全方位指導，確?！捌桨矄握小薄瓣柟鈫握小薄?/p>
【趨勢】對接“新高考”，提高技能測試占比
隨著湖南新高考的實施，湖南高職單招報名人數(shù)屢創(chuàng)新高，2020年16萬人，2021年20.4萬人，2022年22萬人，以單招為主的分類考試招生今后將成為我省高職院校招生主渠道，這反映了社會對職業(yè)教育認識度的提升。同時，隨著單招規(guī)模在不斷擴大，各校的單招考試內(nèi)容也在不斷調整。2022年，湖南明確單招職業(yè)技能測試成績占錄取總成績的比重不低于40%，文化素質最高占比不能超過60%。
在長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院，該校單招考試分為文化素質測試和職業(yè)技能測試兩項，為對接高考改革，單招考試方案中，應屆高中畢業(yè)生的文化成績直接采用高中學業(yè)水平考試成績語數(shù)外三科，總分300分，而除五類社會考生外的非應屆高中畢業(yè)生參加學校的文化考試，總分也是300分，面對不同的生源，確保分值統(tǒng)一，錄取公平。
此外，記者了解到，根據(jù)教育部和湖南政策規(guī)定，在世界技能組織主辦的“世界技能大賽”中獲獎的中國國家代表隊選手符合高考報名條件的中職在校生，應屆畢業(yè)當年可保送至高職或本科專業(yè)就讀;在校學習期間獲全國職業(yè)院校技能大賽一、二、三等獎及省級職業(yè)技能大賽一等獎的中等職業(yè)學校應屆畢業(yè)生，可免試推薦到有關高職院校對口專業(yè)就讀，由招生院校審核決定是否免試錄取。
【觀點】職業(yè)本科助推單招成高職招生主渠道
單獨招生考試是高職高專院校選拔人才的重要途徑，也是實現(xiàn)高職人才擴招的重要途徑。近年來，湖南高職單招報考人數(shù)連續(xù)刷新“歷史規(guī)?！保谮w剛看來，單招考試是推進職教改革、構建職業(yè)院校分類招考的重要方式，以單招為主、同時包括五年制大專、對口升學的分類考試招生將成為今后高職院校招生主渠道。
趙剛表示，為了探索選拔技能人才的新路子，不少學校為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式，他們都根據(jù)考生實際情況，進行分類或分層考試，而不是“一把尺子衡量到底”。
《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，要建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業(yè)技能”的考試招生辦法。業(yè)內(nèi)人士認為，改革招生制度就是要從入口上解決職業(yè)教育類型不突出、吸引力不強等問題，突出職業(yè)教育的“不同類型”“同等重要”，引導社會公平評價，暢通成才成長通道。
