“同學(xué)們，讓我們通過解開‘米’謎、撩開‘面’紗等幾個互動游戲，了解一下‘魚米之鄉(xiāng)’江蘇的故事。”日前，南京市回龍橋小學(xué)五年級的28名同學(xué)來到江蘇糧油商品交易市場“愛糧節(jié)糧”科普教育示范基地，科技志愿者王冰倩耐心地向孩子們講解與糧食安全、糧食生產(chǎn)相關(guān)的知識點……一場實地科普活動為鼓樓“學(xué)校點單、基地接單、科技志愿服務(wù)隊護單”的特色科技志愿服務(wù)模式開了好頭。兩個多月來，鼓樓通過建立科普基地、中小學(xué)校、科技志愿服務(wù)隊三級聯(lián)動模式，把科教大咖“請進”課堂、讓孩子們“走出”校外，將“雙減”后的“第二課堂”打造得有聲有色。
說起與科普基地的結(jié)緣，回龍橋小學(xué)校長董富強說：“當(dāng)時，我們想以‘節(jié)約糧食’為主題舉辦一場活動，但一時間不知去哪聯(lián)系優(yōu)質(zhì)活動資源，于是便想到了區(qū)科協(xié)。”在鼓樓區(qū)科協(xié)的牽線下，學(xué)校很快與江蘇糧油商品交易市場“愛糧節(jié)糧”科普教育示范基地取得聯(lián)系。
“雙減”政策發(fā)布后受到社會各界廣泛好評，很多學(xué)校在落實“雙減”政策過程中，除了藝術(shù)、體育教育外，還紛紛將科普教育作為充實學(xué)生課后時間的重要內(nèi)容。但由此也遇到了一些新問題——比如學(xué)校的科普資源不足、科學(xué)老師專業(yè)素質(zhì)不夠等。在鼓樓，解決問題的擔(dān)子不再由學(xué)校獨自承擔(dān)，而是由區(qū)里統(tǒng)一調(diào)配科普資源，讓優(yōu)質(zhì)科普場館、專業(yè)科普服務(wù)隊伍有針對性地“為學(xué)生所用”，讓學(xué)校的難題迎刃而解。
“我區(qū)擁有市級以上科普教育基地16個，其中國家級4個。”鼓樓區(qū)科協(xié)主席凌志說，“同時，我們還創(chuàng)新建立‘微科普館’，已建成海洋國防教育館等12個社區(qū)特色科普館和少兒地震科普館等4個校園特色科普館，做到每個街道轄區(qū)內(nèi)擁有一個‘微科普館’。”
依托這些場館資源，鼓樓成立了科普教育基地聯(lián)盟。學(xué)校如果有舉辦科普活動的需求，便可以通過區(qū)科協(xié)進行“點單”，后者則為其聯(lián)系科普基地“接單”，“量身定制”的活動內(nèi)容讓孩子們的課外生活充實且有收獲。
江蘇糧油商品交易市場“愛糧節(jié)糧”科普教育示范基地負(fù)責(zé)人姚勇表示，“我們基地于2020年建成，自開館以來深受社會公眾和青少年喜愛。”姚勇介紹，“自加入鼓樓區(qū)科普教育基地聯(lián)盟后，不少學(xué)校師生‘點單’來打卡，目前累計接待人數(shù)達2500余人次。”
不僅如此，沉浸式的實境課堂還衍生出科普教育基地與學(xué)校的深度合作——一本本“強強合作”的校本教材陸續(xù)誕生，有效豐富了全區(qū)青少年科學(xué)教育的需求。“例如，南京市天正小學(xué)、鳳凰花園城小學(xué)、田家炳高級中學(xué)等科普特色學(xué)校分別開發(fā)了創(chuàng)意科技與機器人模型、環(huán)保科技館與綠色世界、創(chuàng)新實驗等校本教材，為‘雙減’背景下的校園科普帶來‘錦上添花’之效。”鼓樓區(qū)科協(xié)副主席許啟明說。
除了帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”，鼓樓還組建科技志愿服務(wù)隊，把科技大咖“引進來”，使其來到孩子們身邊，在他們心中種下“熱愛科學(xué)”的種子。(王婷婷)
